O objetivo central deste simpósio é analisar os processos de construção da identidade cultural dos povos originários e o diálogo de saberes em contextos interculturais, de modo a estabelecer a incidência de outras culturas nas mudanças da vida quotidiana, com a influência dos modelos pedagógicos externos em diálogo com modelos pedagógicos próprios.
A relevância deste encontro reside na urgência de promover uma justiça educativa que reconheça as comunidades indígenas como sujeitos históricos de conhecimento, especialmente nos territórios da América Latina, com estratégias chave que incluam o mapeamento de lideranças de comunidades originárias em transformações territoriais, em que a liderança docente seja o eixo de uma prospetiva utópica que garanta a sustentabilidade biocultural e a equidade social.
