A EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA DE CONSTRUÇÃO DE PAZ NA COLÔMBIA: EVIDÊNCIAS, APRENDIZAGENS E LIÇÕES PARA A AMÉRICA LATINA
Durante as últimas três décadas, a Colômbia incorporou a educação nas suas políticas de construção de paz através de instrumentos normativos, programas institucionais e experiências pedagógicas de alcance variado. A Constituição Política de 1991, a educação em direitos humanos, as competências cidadãs, a Lei 1620 de 2013 sobre convivência escolar, a Cátedra da Paz criada pela Lei 1732 de 2014 e as estratégias educativas associadas ao Acordo Final de Paz de 2016 fazem parte desse acervo.
Este percurso merece ser examinado com distância crítica. A continuidade de diversas formas de violência, polarização social, desigualdade territorial e exclusão obriga a perguntar o que estas iniciativas efetivamente alcançaram, que obstáculos limitaram o seu impacto, que aprendizagens institucionais se podem reconhecer e que condições são necessárias para que a educação contribua de forma efetiva para a consolidação de uma cultura de paz.
O simpósio convoca trabalhos que analisem políticas públicas, programas educativos, experiências escolares, universitárias ou comunitárias, bem como projetos de intervenção orientados para a construção de paz na Colômbia. Serão especialmente pertinentes as investigações que forneçam evidência empírica, balanços de implementação, análises de resultados, estudos territoriais ou abordagens comparadas com outros países latino-americanos.
A discussão procura situar a experiência colombiana como um caso de especial interesse para a América Latina, não como modelo acabado, mas como campo de aprendizagens, tensões e advertências. Nesta perspetiva, o simpósio aspira a identificar lições úteis para a conceção de políticas educativas de paz, a formação cidadã, a convivência democrática e a construção de agendas de investigação sustentadas em evidência.
