INTERSTICIOS DIGITALES: DEL ARCHIVO A LA CREACIÓN EN LAS HUMANIDADES: EDICIÓN, PRÁCTICAS DISCIPLINARES, ENSEÑANZA Y CRÍTICA LITERARIA Y CULTURAL
Las humanidades digitales han transformado de manera profunda la relación que las disciplinas humanísticas sostienen con sus objetos de estudio. El archivo ya no es solo un repositorio de fuentes que precede a la interpretación, sino un espacio de mediación -técnica, política y epistemológica- donde los datos, antes de volverse evidencia, atraviesan procesos de selección, clasificación y representación que merecen ser interrogados. Este simposio propone pensar las humanidades en las Américas desde esos intersticios: los espacios entre el archivo y el dato, entre la fuente y su edición, entre la práctica disciplinar y la creación, que la transformación digital ha vuelto visibles y urgentes.
Partimos de una pregunta central: ¿qué le ocurre al conocimiento humanístico cuando sus condiciones materiales de producción, circulación y enseñanza están mediadas por lo digital? Esta pregunta se despliega en varios frentes que organizan el simposio. En primer lugar, los archivos y los datos, entendidos no como insumos neutros sino como construcciones que requieren una crítica de sus propios intersticios: lo que se selecciona, lo que se omite, lo que se vuelve legible para una máquina y lo que se pierde en esa traducción. En segundo lugar, la edición, que en su versión digital reconfigura las nociones de autoría, variante textual y mediación editorial, abriendo nuevas posibilidades, pero también nuevos dilemas para quienes editan textos, catálogos o colecciones en contextos latinoamericanos.
El simposio acoge, asimismo, reflexiones situadas en las prácticas disciplinares de la literatura, la filología y la historia, atendiendo a cómo estos campos han incorporado -o resistid- las herramientas y lógicas digitales sin perder su especificidad metodológica. A esto se suma la investigación-creación, entendida como un modo de producción de conocimiento que articula lo crítico y lo artístico, y que encuentra en lo digital nuevos soportes, lenguajes y formas de circulación para la experimentación estética y conceptual.
Un eje no menos importante es el de la enseñanza y la formación: ¿cómo se forman hoy los lectores, investigadores y editores que trabajarán con estas nuevas mediaciones digitales? Las aulas, los currículos y las pedagogías humanísticas enfrentan el reto de integrar competencias digitales sin reducir la formación a un manejo instrumental de herramientas. Finalmente, el simposio convoca a la crítica literaria, invitándola a repensar sus categorías y métodos frente a corpus masivos, trabajo en redes académicas y culturales, ediciones digitales y nuevas formas de circulación textual que desafían sus marcos tradicionales de lectura e interpretación.
