PERCEÇÃO DO ACOMPANHAMENTO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DE ESTUDANTES DOS PRIMEIROS SEMESTRES.
Ao ingressar na universidade, os estudantes devem adaptar-se a um ambiente completamente diferente, assumir novas responsabilidades e enfrentar diversas situações académicas, sociais e emocionais que podem influenciar a experiência universitária. Perante esta realidade, a presente investigação fixou como objetivo principal analisar como percecionam os alunos dos primeiros semestres o acompanhamento institucional em pleno processo de adaptação à vida universitária. Para este estudo optou-se por uma abordagem qualitativa com um desenho fenomenológico, o que nos permitiu aplicar diferentes entrevistas semiestruturadas a estudantes do primeiro, segundo e terceiro semestre do Politécnico Grancolombiano. Especificamente, trabalhámos com jovens dos programas de Psicologia, Serviço Social e Profissional em Gestão da Segurança e Saúde no Trabalho.
Após examinar os discursos através de uma análise de conteúdo, constatámos que a adaptação à universidade ocorre de forma gradual; de facto, os relatos coincidem em que o início do processo está repleto de incerteza e desorientação. Verificou-se igualmente que as relações construídas tanto com os colegas de turma como com os docentes se tornam o verdadeiro motor do bem-estar emocional e da integração no campus. No entanto, apesar de os jovens reconhecerem o valor das estratégias da instituição, salta também à vista uma lacuna preocupante: existe um conhecimento muito limitado e uma baixa visibilidade de vários programas de apoio. No final, o estudo permite concluir que o olhar que o estudante constrói sobre o apoio institucional, somado à solidez das suas redes de apoio social, são os fatores que acabam por inclinar a balança para uma adaptação bem-sucedida durante esse primeiro ano.
