PERCEPCION DEL ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL EN EL PROCESO DE ADAPTACION DE ESTUDIANTES DE PRIMEROS SEMESTRES.
Al ingresar a la universidad, los estudiantes deben adaptarse a un entorno completamente diferente, asumir nuevas responsabilidades y enfrentar diversas situaciones académicas, sociales y emocionales que puede influir en la experiencia universitaria. Frente a esta realidad, la presente investigación se fijó como objetivo principal analizar cómo perciben los alumnos de primeros semestres el acompañamiento institucional en pleno proceso de acoplamiento a la vida universitaria. Para este estudio se quiere optar por un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, esto nos va permitió aplicar diferentes entrevistas semiestructuradas a estudiantes de primero, segundo y tercer semestre del Politécnico Grancolombiano. Específicamente, trabajamos con jóvenes de los programas de Psicología, Trabajo Social y Profesional en Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo.
Luego de examinar los discursos mediante un análisis de contenido, encontramos que la adaptación a la universidad ocurre de manera paulatina; de hecho, los relatos coinciden en que el inicio del proceso está lleno de incertidumbre y desorientación. Asimismo, se identificó que las relaciones construidas tanto con los compañeros de aula como con los docentes se convierten en el verdadero motor del bienestar emocional y la integración al campus. Sin embargo, a pesar de que los jóvenes reconocen el valor de las estrategias de la institución, también salta a la vista un bache preocupante: existe un conocimiento muy limitado y una baja visibilidad de varios programas de apoyo. Al final del día, el estudio permite concluir que la mirada que el estudiante construye sobre el respaldo institucional, sumada a la solidez de sus redes de apoyo social, son los factores que terminan inclinando la balanza hacia una adaptación exitosa durante ese primer año.
