Em conson\u00e2ncia com o lema do 59.\u00ba Congresso Internacional de Americanistas, Tradi\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o: as mem\u00f3rias das Am\u00e9ricas, este simp\u00f3sio parte do reconhecimento de que as mem\u00f3rias hist\u00f3ricas, os saberes ancestrais e as experi\u00eancias educativas dos povos do continente n\u00e3o constituem apenas um legado cultural, mas tamb\u00e9m fontes vivas de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e transforma\u00e7\u00e3o social. Num contexto marcado por profundas desigualdades, mobilidade humana, transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, conflitos socioculturais e disputas em torno do reconhecimento das identidades coletivas, \u00e9 imprescind\u00edvel abrir espa\u00e7os acad\u00e9micos que permitam repensar criticamente a educa\u00e7\u00e3o a partir de perspetivas situadas, plurais e decoloniais.
\nEmbora nas \u00faltimas d\u00e9cadas diversos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e das Cara\u00edbas tenham impulsionado pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o intercultural, reconhecimento de direitos coletivos e fortalecimento da diversidade cultural, persistem formas de colonialidade do poder, do saber e do ser que continuam a reproduzir exclus\u00f5es epist\u00e9micas, desigualdades estruturais e processos de racializa\u00e7\u00e3o que afetam particularmente os povos ind\u00edgenas, as comunidades afrodescendentes e outros coletivos historicamente subalternizados. Em consequ\u00eancia, continua a existir um importante desafio para compreender como as institui\u00e7\u00f5es educativas, as comunidades e os territ\u00f3rios podem contribuir para construir formas mais democr\u00e1ticas de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e legitima\u00e7\u00e3o do conhecimento.
\nO simp\u00f3sio prop\u00f5e um espa\u00e7o internacional de di\u00e1logo interdisciplinar orientado para examinar criticamente as rela\u00e7\u00f5es entre etnoeduca\u00e7\u00e3o, interculturalidade cr\u00edtica, epistemologias do Sul, pedagogias decoloniais e justi\u00e7a educativa. Procura-se favorecer o interc\u00e2mbio de investiga\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias e reflex\u00f5es que analisem as m\u00faltiplas formas atrav\u00e9s das quais os saberes comunit\u00e1rios, as mem\u00f3rias coletivas, as pedagogias territoriais e as pr\u00e1ticas educativas interculturais dialogam com os desafios contempor\u00e2neos que enfrentam as sociedades americanas.
\nA proposta fundamenta-se nos contributos de An\u00edbal Quijano sobre a colonialidade do poder; Catherine Walsh e a interculturalidade cr\u00edtica; Nelson Maldonado-Torres e a colonialidade do ser; Boaventura de Sousa Santos e as epistemologias do Sul; Paulo Freire e a pedagogia cr\u00edtica; Frantz Fanon e a descoloniza\u00e7\u00e3o da subjetividade; Achille Mbembe e as din\u00e2micas contempor\u00e2neas de racializa\u00e7\u00e3o; bell hooks e a educa\u00e7\u00e3o como pr\u00e1tica de liberdade; Paul Gilroy e as afroepistemologias diasp\u00f3ricas; bem como nos contributos de Juan Garc\u00eda Salazar e Le\u00f3n Castro para compreender a mem\u00f3ria comunit\u00e1ria, o cimarronismo pedag\u00f3gico e as filosofias afrodescendentes desenvolvidas na Am\u00e9rica Latina.
\nEspera-se reunir investiga\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas, estudos emp\u00edricos, experi\u00eancias educativas inovadoras, an\u00e1lises de pol\u00edticas p\u00fablicas, investiga\u00e7\u00f5es comparadas e pr\u00e1ticas comunit\u00e1rias que fortale\u00e7am o debate sobre a justi\u00e7a curricular, a educa\u00e7\u00e3o antirracista, a forma\u00e7\u00e3o docente intercultural, a descoloniza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, a recupera\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias hist\u00f3ricas e os processos de constru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria a partir de perspetivas cr\u00edticas.
\nO simp\u00f3sio est\u00e1 aberto a investigadores, docentes, estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, l\u00edderes comunit\u00e1rios e representantes de organiza\u00e7\u00f5es sociais de diferentes pa\u00edses das Am\u00e9ricas interessados em contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de uma agenda internacional de investiga\u00e7\u00e3o que fortale\u00e7a a coopera\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica, o di\u00e1logo intercultural e a produ\u00e7\u00e3o plural do conhecimento como fundamentos para uma educa\u00e7\u00e3o comprometida com a equidade, os direitos humanos, a diversidade e a justi\u00e7a social.<\/p>\n","protected":false},"template":"","simposio_area":[53],"class_list":["post-10804","simposio","type-simposio","status-publish","hentry","simposio_area-educacion"],"yoast_head":"\n