A crescente mobilidade humana — impulsionada por conflitos, desastres clim\u00e1ticos, persegui\u00e7\u00f5es e vulnerabilidades econ\u00f3micas — intensificou os fluxos migrat\u00f3rios contempor\u00e2neos. Na Am\u00e9rica Latina, milhares de fam\u00edlias deslocam-se anualmente em busca de ref\u00fagio e de melhores condi\u00e7\u00f5es de vida. Nestes movimentos, uma parcela significativa da popula\u00e7\u00e3o migrante \u00e9 composta por crian\u00e7as. Ao ingressarem na escola, estas crian\u00e7as enfrentam frequentemente desafios relacionados com o acesso, o acolhimento e a inclus\u00e3o, como barreiras \u00e0 matr\u00edcula (Nor\u00f5es, 2021), barreiras lingu\u00edsticas e culturais, discrimina\u00e7\u00f5es de classe, ra\u00e7a e origem (Rocha; Mendes, 2023; Aguiar, Coelho, Assump\u00e7\u00e3o, 2023) e, de forma ainda mais preocupante, o progressivo apagamento das suas identidades e dos seus patrim\u00f3nios culturais, processo frequentemente naturalizado por curr\u00edculos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de cariz monocultural (Candau, 2016).<\/p>\n
Perante este cen\u00e1rio, o simp\u00f3sio \u00e9 proposto como um espa\u00e7o dedicado a reflex\u00f5es interdisciplinares sobre o potencial das artes na promo\u00e7\u00e3o de ambientes humanizadores e interculturais, comprometidos com a perten\u00e7a, a escuta ativa e o protagonismo infantil. A obra Inf\u00e2ncias migrantes e refugiadas: acolher com arte e educa\u00e7\u00e3o (Hartmann et al., 2025), fruto de investiga\u00e7\u00f5es, a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e colabora\u00e7\u00f5es multidisciplinares, comp\u00f5e refer\u00eancia central deste simp\u00f3sio ao evidenciar o papel transformador das artes nos processos de escuta e cocria\u00e7\u00e3o para a garantia dos direitos fundamentais das crian\u00e7as.<\/p>\n
O simp\u00f3sio justifica-se pela urg\u00eancia de articular referenciais pr\u00e1tico-concetuais que apoiem a forma\u00e7\u00e3o profissional e o desenvolvimento de metodologias participativas de investiga\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as migrantes. Educadores, investigadores e artistas necessitam de referenciais te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos para transformar as escolas e as comunidades em territ\u00f3rios de escuta, acolhimento, inclus\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o intercultural cr\u00edtica (Walsh, 2005). Assim, o simp\u00f3sio procura investiga\u00e7\u00f5es e relatos que utilizem as artes como estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia e di\u00e1logo intercultural, desafiando c\u00e2nones hegem\u00f3nicos, valorizando epistemologias, saberes e conhecimentos plurais e consolidando a desobedi\u00eancia epist\u00e9mica nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas quotidianas.<\/p>\n
Integrando o eixo tem\u00e1tico Migra\u00e7\u00f5es do Congresso ICA, o simp\u00f3sio procura transcender a vis\u00e3o da crian\u00e7a como mero ap\u00eandice do processo migrat\u00f3rio familiar (Z\u00fa\u00f1iga, 2017; Nor\u00f5es, 2021), reconhecendo-a como protagonista na constru\u00e7\u00e3o de novos la\u00e7os comunit\u00e1rios por meio das express\u00f5es art\u00edsticas. E, neste contexto, volta-se especialmente para a compreens\u00e3o da crian\u00e7a migrante como protagonista, portadora de patrim\u00f3nios culturais, detentora de saberes pr\u00f3prios e sujeito de direitos.<\/p>\n
O simp\u00f3sio recebe propostas de trabalhos alinhadas com os objetivos de:<\/p>\n
— Debater abordagens pedag\u00f3gicas decoloniais, interculturais e insurgentes que reconhe\u00e7am e integrem as inf\u00e2ncias migrantes.
\n— Discutir referenciais e estruturas pr\u00e1tico-concetuais na forma\u00e7\u00e3o de professores e mediadores culturais no campo das artes voltados para as inf\u00e2ncias migrantes.
\n— Partilhar projetos e metodologias interdisciplinares que empregam a literatura, as artes c\u00e9nicas, as artes visuais, a dan\u00e7a e a m\u00fasica como estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o, acolhimento, inclus\u00e3o escolar, resili\u00eancia e combate \u00e0 xenofobia e ao racismo.
\n— Socializar experi\u00eancias colaborativas voltadas para a cocria\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas inclusivas que reconhe\u00e7am as crian\u00e7as migrantes como protagonistas das suas culturas e os ambientes educacionais como espa\u00e7os de di\u00e1logo intercultural.
\n— Discutir metodologias participativas com crian\u00e7as que reconhe\u00e7am as suas experi\u00eancias, perspetivas e papel ativo nos processos migrat\u00f3rios.<\/p>\n","protected":false},"template":"","simposio_area":[65],"class_list":["post-10356","simposio","type-simposio","status-publish","hentry","simposio_area-migraciones"],"yoast_head":"\n